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sábado, 5 de enero de 2013

Basta De Historias


UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EN ARTÍSTICA

Fecha: 15 de Diciembre del 2012                                                         
Ensayo Realizado Por: Francisco Javier Posso Mina

Este resumen y punto de vista esta basado en el libro “Basta de Historias” y gracias a dos documentales observados llamados “La Educación Prohibida” y “Esperando a Superman”, el cual me sirvió mucho para abrir mi panorama en cuanto a la educación a nivel mundial y a lo que pienso a nivel personal.

Entrando en materia quiero comenzar diciendo de que no estoy muy de acuerdo con la expresión del señor “Andres Oppenheimer” cuando argumenta de que en todos los países de Latinoamérica las universidades están totalmente divorciadas de la economía del conocimiento, al argumentar que en un amplio porcentaje se esta trabajando las carreras de humanidades y muy poco las ciencias y las tecnologías, ya que yo fui una de las victimas de la avalancha de la ingeniería por que yo también quería ser un ingeniero pero es imposible por la gran demanda de estudiantes que anhelan ser profesionales en las universidades publicas y en cuanto a las privadas estas manejan muy altos costos como para personas de estratos 1, 2 y 3.

Ahora todos sabemos que la educación presta las herramientas necesarias para que cualquier ser humano sin importar la raza, cultura y economía pueda enfrentarse a la sociedad y de forma directa contribuya al desarrollo de un pueblo o estado como lo han hecho las grandes potencias mundiales, hay que recordar que cuando la educación no funciona los principales beneficiarios del crecimiento económico son los trabajadores calificados y por lo tanto la desigualdad crece, pero es este el punto en donde voy a entrar a discutir ya que nos están viendo a los seres humanos en la actualidad como productos en un régimen capitalista mundial, donde solamente sobrevive y es estable el que se vuelve un producto productivo.
 
En mi anterior ensayo expuse que la educación maneja al estudiante como si fuese un producto a vender o exponer a la sociedad, haciendo que la escuela bajo parámetros mecánicos y administrativos  se convierta en una fábrica para este fin, y donde capacitan y adaptan a las personas para un régimen capitalista y no! para la vida misma, es por eso que en el libro Joseph Stiglitz expresa que los países deben prepararse, tener conocimientos y habilidades para competir en un mercado global.

Los países desarrollados para llegar hacer potencia les ha tocado de cierta forma perder para poder adaptarse al medio y al régimen actual, tanto que Singapur decidió dejar su idioma para adoptar el ingles como lengua principal, India inicio gradualmente la privatización de las empresas estatales, China es la casa del capitalismo todo cuesta todo vale y Israel esta en guerras permanentes con todos sus vecinos.

Ha! y eso no es nada!, ya que las escuelas y universidades actualmente son fabricas donde se controla el comportamiento  por medio de reglas donde las personas se convierten en números, calificaciones y estadísticas, poniendo al estudiante a competir para posicionarlo  y clasificarlo, como por ejemplo en Finlandia donde se debe obtener un promedio de 7.5 y de no ser así tendrá que dedicarse a la plomería, belleza y comidas o como en Singapur que de acuerdo a los puntajes en los exámenes los organizan en instituciones de mayor o menor nivel académico. 

Bueno pero todo no es malo, ya que hay cosas para resaltar siempre y cuando no se le ponga visión productiva y capitalista y entre ella esta la internacionalización al realizar intercambios educativos, la instalación universidades en diferentes partes del mundo, el trabajo y conocimiento de las nuevas tecnologías, la inversión económica y social a nivel educativo y por ultimo y como clave principal la calidad de la educación.
  
En el libro se habla también de que se esta realizando un cambio, que el nivel educativo ha subido, la inversión también y que las infraestructuras están mejor adecuadas ya que se dieron cuenta que para crecer se necesita exportar y que para exportar se necesita producir y para producir es necesario educar, pero a cambio de qué?  De que la educación siga siendo una herramienta capitalista, para que la cultura y tradiciones se pierdan y para que las personas sean aptas para formar trabajadores útiles al sistema y así poder mantener la estructura  actual de la sociedad, definitivamente como lo exprese en mi anterior ensayo vuelvo y lo grito, por favor… Dios sálvanos!.

LAS DOCE CLAVES DEL PROGRESO
 Miremos hacia adelante: Hay que olvidarnos de la historia, por más que tengamos una historia milenaria, los muertos no pueden solucionar el futuro.
 Hagamos de la educación “una tarea de todos”: Se tiene que invertir en educación, que aunque los resultados no son visibles a la larga dan resultados palpables más que las grandes obras que se construyen para ganarse el voto del ciudadano.
 Inventemos un “PIB Educativo”: No tan solo hay que aumentar la cantidad de educación sino la calidad en conjunto.
 Invirtamos en educación preescolar: No se dé el grueso de la inversión sólo en universidades hay que aprovechar las potencialidades de los primeros 6 años de vida.
 Concentrémonos en formar buenos maestros: Debemos promover la meritocracia para los buenos maestros que son la base para los buenos resultados en las pruebas internacionales.
 Démosle estatus social a los docentes: Esto se lograría pagando bien a los maestros de calidad.
 Ofrezcamos incentivos salariales: Hay que premiar a los maestros que logran que sus alumnos obtengan buenos resultados durante el ciclo escolar.
 Hagamos pactos nacionales: Son los pactos nacionales entre los partidos políticos para realizar reformas educativas a largo plazo.
 Forjemos una cultura familiar de la educación: Hagamos lo que hacen las familias chinas e indias, donde la familia ahorra para la educación de sus hijos y se involucran padres y abuelos.
 Rompamos el aislamiento educativo: Para fomentar esto tenemos que exigir a las autoridades financiamiento de becas para estudiar en el extranjero y hacer una “circulación de cerebros”
 Atraigamos inversiones de alta tecnología: Hacer atractivas las inversiones extranjeras en industrias de alta tecnología.
 Formemos “educación internacional”: Volver transparentes los gobiernos.
 ¡Abajo la complacencia, arriba la paranoia!: Se debe tener esa dosis de humildad para reconocer cuando otros países nos están superando.

La Educación Prohibida




UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EN ARTÍSTICA 

Fecha: 24 de Noviembre del 2012                        
Ensayo Realizado Por: Francisco Javier Posso Mina

Este ensayo esta basado en la experiencia adoptada como alumno, docente y gracias al documental observado llamado “La Educación Prohibida”, quiero argumentar que a parte de lo anteriormente mencionado también tuve la oportunidad de observar otro documental llamado “Esperando a Superman” el cual me sirvió mucho para abrir mi panorama en cuanto a la educación a nivel mundial.

Ahora! Entrando en materia quiero comenzar diciendo de que soy una persona que piensa de que la educación es un mecanismo para que el hombre pueda desarrollar y potencializar sus habilidades llámense “aptitudes o actitudes” y con base en esto quiero expresar de que es ahí donde el docente tiene que entra como mediador y guía para que los alumnos se den cuenta por sus propios méritos y argumentos de sus capacidades, pero por lo contrario este se encarga de entregarle todo el conocimiento de forma directa y en bandeja como si fuésemos unas computadoras que están esperando la información para después ser almacenadas y así hablamos de una educación integral!, donde solamente importa y es significativo lo cognitivo, pero entonces que pasa con lo psicomotriz o mejor con lo valorativo que corresponde al mismo ser, será que esto no es de relevancia para la actualidad o mejor para el sistema; recordemos que la educación no es solamente desde hace algunos siglos, no! no es así!, esta siempre existió y en sus inicios se dio gracias al principio de libertad donde el hombre iba aprendiendo como adaptarse al medio para poder de cierta forma subsistir y en ese entonces lo cognitivo era lo relevante.

Desafortunadamente la escuela se ha convertido en un espacio de tiempo y aburrimiento, ya que los estudiantes van a una fabrica “escuela” a encontrarse con empleados “docentes” que trabajan con métodos conductistas, herramientas prehistóricas y acciones monótonas, para  llenar  y producir un  producto “alumno” supuestamente integral .  En otros términos la educación maneja al estudiante como si fuese un producto a vender o exponer a la sociedad, haciendo que la escuela bajo parámetros mecánicos y administrativos  se convierta en una fábrica para este fin, y donde capacitan y adaptan a las personas para un régimen capitalista y no! para la vida misma.

Ha! y eso no es nada!, es increíble que en pleno siglo XXI gritamos a los 4 viento de que somos una sociedad civilizada llena de garantías y libertad, y no puedo creer que todavía sigamos criticando la historia pero vivimos todavía en ella, ya que las escuelas se pensaron y actualmente son fabricas donde se controla el comportamiento  por medio de reglas donde las personas se convierten en números, calificaciones y estadísticas, poniendo al estudiante a competir para posicionarlo  y clasificarlo.

Lo peorrrrrrrrr es que todos debemos saber lo mismo por que sencillamente han establecido de que son las bases para enfrentar la sociedad y la vida misma, pero la pregunta es: de que sociedad y vida me están hablando?, de la capitalista?, de la vida de sometimiento?, de una libertad con base en otros?, definitivamente que estamos pensando ha!.

Apoyo incondicionalmente este pequeño pensamiento del cual lo obtuve del documental “Esperando a Superman”, donde expresan de que la escuela debería ser el espacio para que los docentes guíen, orienten y faciliten la forma de obtener el conocimiento de las personas, mas la escuela no debería ser la prioridad, por que nuestra capacidad de aprender involuntariamente es la que nos enseña verdaderamente a vivir y a sobre vivir.

Ahora! no se por qué, si  el conocimiento esta en constante cambio y renovación, con las nuevas investigaciones, experimentos y hallazgos, los métodos y sistemas educativos se quedaron estancados, si se supone que la educación debe estar a la par del conocimiento para que esta pueda ser guiada, orientada y transmitida de forma dinámica, organizada y creativa y así la enseñanza y el aprendizaje de verdad contribuyan a la formación de un ser integral.

Hablamos también de que se esta realizando un cambio, que el nivel educativo ha subido, la inversión también y que las infraestructuras están mejor adecuadas, pero para qué?  Para que la educación siga siendo una herramienta para que la cultura se repita y para que las personas sean aptas para formar trabajadores útiles al sistema y así poder mantener la estructura  actual de la sociedad, definitivamente Dios sálvanos!.

viernes, 4 de enero de 2013

4. Estructura y Organización Del Sistema Educativo En Colombia



Leyes y Normas Fundamentales De La Educación




2. Principios y Objetivos Generales De La Educación


NÚCLEO PROBLEMICO 3. Composición y Color


¿Cómo usar de forma creativa y armónica el color en la composición?

Conocimientos

- El Color

- Interacciones del color.

- Aguadas


EL COLOR


La luz blanca está compuesta por ondas de diferente longitud, que tiene la virtud de producir en el cerebro un estímulo distinto para cada onda. Este estímulo es el color

Clasificación De Los Colores Por Su Composición:
Primarios: Son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro por lo que se consideran absolutos, únicos, siendo estos amarillo, cían y magenta, aunque hay que advertir que el cían es un color que no existe en las cartas de colores para artistas, siendo este propio de las artes gráficas y la fotografía, por lo que los colores primarios considerados por el pintor, normalmente no coinciden con los colores primarios usados en la teoría del color, adoptando varias soluciones y entre ellas, una de las posibles, sería usar, como colores primarios en acuarela, un amarillo medio, el azul cerúleo y el carmín de garanza.
Los secundarios: Son los que se obtienen por la combinación al 50% de dos colores primarios: Anaranjado (rojo + amarillo), Verde (amarillo + azul) y Violeta (azul + rojo).

Los terciarios: Se denominan colores terciarios a los obtenidos de la mezcla de un primario y un secundario. En realidad no son más que matices de un color. Los colores terciarios se consiguen al mezclar partes iguales de un primario y de un secundario  y son estos: amarillo verdoso, azul verdoso, azul violáceo, rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado.

Los colores terciarios son los más abundantes en la naturaleza y por lo tanto los más usados en la pintura, ya que por ellos brillan los más exaltados y cobran vida los de intensidad media.
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Los Complementarios.
Son los que Se encuentran simétricamente con respecto del centro de la rueda. El matiz varía en 180° entre uno y otro. Estos colores se refuerzan mutuamente, de manera que un mismo color parece más vibrante e intenso cuando se halla asociado a su complementario. Estos contrastes son, pues, idóneos para llamar la atención y para proyectos donde se quiere un fuerte impacto a través del color.
Ademas tienen las siguientes propiedades:
  1. Su proximidad los hace aparecer más intensos y vivos.
  2. Estos tienden a neutralizarse y agrisarse mutuamente.

Clasificación De Los Colores Por su relación con la luz:

Parece extraño hablar de una sensación de temperatura cuando se trata de la visión óptica de los colores. Sin embargo, la experiencia ha demostrado que la sensación de frío o de calor cambiaba de tres a cuatro grados según que la habitación estuviera pintada en azul-verde o en rojo-anaranjado.

Los colores cálidos dan sensación de actividad, de alegría, de dinamismo, de confianza, amistad. de movilidad, exaltación, vida, fuerza, fogosidad, etc. Estos colores son el amarillo, el rojo, el naranja y la púrpura en menor medida. 

Los colores fríos dan sensación de tranquilidad, de seriedad, de distanciamiento, melancolía, quietud, tristeza, nocturnidad, poesía, etc.. Colores de este tipo son el azul, el verde, el azul verdoso, el violeta, cían, aqua, y a veces el celeste. Un color azul acuoso es perfecto para representar superficies metálicas. Verdes oscuros saturados expresan profundidad.
Dentro del campo visual, los colores fríos producen la ilusión de la lejanía, mientras los cálidos acercan los planos al observador.